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“现代孔子”的语文教学

[ 来源: | 作者: | 时间:2008-01-25 01:32:04 | 收藏本文 ] 文字大小:【 】【关闭本页
孔子活在二千五百多年前的春秋时代,他开创了中国的平民教育,培育了三千馀第子。他的儒家思想历代相传形成了华族的文化核心,至今影响不衰,因而被尊为“至圣先师”,处于至高无上的师长地位。
  目前中国大陆,出了一个“现代孔子”,名叫魏书生。为什么人们这样称呼魏书生?他能媲美孔夫子吗?
  魏书生还真了不起,现年只有50岁,未经过正式师资教育,学历只达初中。但他却做了辽宁省盘锦市重点中学校长,兼副教委主任(副教育局长)。近年来,在中国各省他做了一千多场语文教学演讲,六百多场语文教学示范,出了15本专书,每天都有几十个外宾到他的学校考察他的班级管理及教学。他的名声远播,事迹感人,形成一个“魏书生效应”,被国家选为最佳教育家,人称“现代孔子”。
   他的语文教学成果确实神奇,现举数例以明之。他的学生放长假自修,开学第一天就考全本书。十几个来,他未曾改过一篇作文,末出过一次考卷。他教的班级一班就挤进七八十个后进生(成绩欠佳者),但纪律第一,公共考试名列前茅。这样的管教绩效,当今世界无人能做得出不寒而来!全世界名国,包括我国各源流学校,几百年来都受语文教学”多讲、多改、多考“的难题困扰,又无法提升教学效果,尤其对后进生更束手无策。
    魏书生打破了语文教学的瓶颈,以及班级经营的困境,达致了“低耗高效”的目标。他有什么神奇的管教方法吗?
  归纳起来,约有4点。其一,教书先育人:先把学生管好,才进行教学。其二,辅导学生自学:包括字词的自学,方法的应用,时间的管理,兴趣的激发等。其三,培养学生自动自发的精神:包括写作、批改、应试、自作等能力与精神的培养。其四,采用新法教学:包括直接之知识树、四遍八步法等。
  魏书生的语文教学成功,乃因学生“自学”成功;学生自学成功,乃因“自治”成功。他管得好,教得好。他是“管教”成功的“班主任”,因此,被选为全国“优秀班主任”。他说,他的成功靠“二大点、一小点”。二大点是“民主与科学”,一小点是引导学生“练气功”。他的民主科学经营法,包括“教师先改变自我思想,让学生当家做主,实施科学管理法,提高效率,流动活动等。
    魏书生一再强调,不要埋怨学生难教。一定要坚信学生是教师的好帮手。老是必须”改变自己,多找方法“。办学教学,并非“自古华山一条路”,而是“条条大路通罗马”。教师必须进行研究,并勇敢实践研究心得。
  魏书生为高耗低效的语文教学找到了突破口。并归纳成可予实践的一些规律。他的创新值得我国各源流学校参考;尤其华小及独中三语教学,更可学习他的“奇法”。
  魏书生一向强调,他一直在探索和研究。他的育人精神与人本思想,也还在探索中,尚未臻化境。这与当前中国应试教育与时局有莫大关系。不过,他既被目为现代孔子,自是“神人”一个,也自有其独特的管教法与教育思想.   
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